Ciências e Humanidades para a Educação Básica
Revistas avaliadas para a área da CAPES “Ciências e Humanidades para a Educação Básica”. Ordem: número de artigos.
Veja também: melhores revistas da áreaCritérios de avaliação 2025-2028
A área das redes PROF (Ciências e Humanidades para a Educação Básica) não usa indicadores de revista: nem fator de impacto, nem indexação, nem h5. Os artigos indicados pelos programas são avaliados qualitativamente, sobretudo pela aderência à Educação Básica e às linhas de pesquisa do programa.
Revistas
- Cadernos CIMEAC
- VERBUM CADERNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO
- Interfaces Científicas - Direito
- Criar Educação
- GEOFRONTER
- Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica
- Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática
- RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade
- Revista Mundaú
- Educação Química en Punto de Vista
- Revista Ensino de Geografia (Recife)
- Revista Contexto Geográfico
- Revista Letras
- Perspectiva Teológica
- Estudos Linguísticos e Literários
- The ESPecialist
- Revista Leitura
- Confluência
- O Público e o Privado
- Politeia - História e Sociedade
- Cadernos da FUCAMP
- Itinerarius Reflectionis
- Fênix Revista de História e Estudos Culturais
- Kalagatos
- Para Onde!?
- Raído
- Geografia em Questão
- Ensino Saude e Ambiente
- Revista Criação & Crítica
- ILUMINURAS
- Sapere Aude
- Resgate Revista Interdisciplinar de Cultura
- Revista de Geografia - PPGEO - UFJF
- Revista Sapiência sociedade saberes e práticas educacionais (2238-3565)
- Revista Educação e Linguagens
- Revista Dialectus - Revista de Filosofia
- Pensares em Revista
- Novos Rumos Sociológicos
- Giramundo Revista de Geografia do Colégio Pedro II
- Caminho Aberto revista de extensão do IFSC
- Revista Eletrônica Ludus Scientiae
- History of Education in Latin America - HistELA
- Ensino em Perspectivas.
- Revista da Sociedade Brasileira de Ensino de Química
- Revista de Letras
- Revista Investigações
- Phoînix
- Cadernos Espinosanos
- Textos e Debates
- Revista de História Regional
Critérios de avaliação 2025-2028
Procedimentos adotados: 3 · escala: qualitativa
Outras regras da área
- Análise qualitativa (aderência) — Os artigos indicados são avaliados pela aderência ao propósito dos programas de formação de professores da Educação Básica, coerência e consistência com a área de concentração e as linhas de pesquisa, e impacto relacionado aos objetivos do programa.
Fontes: Documento de Área – Ciências e Humanidades para a Educação Básica (Área 51), 2025-2028 – item 2.2.1 'Da classificação de artigos' · Ficha de Avaliação – CHEB (Área 51), 2025-2028 · Documento Referencial – Diretrizes comuns da Avaliação de Permanência (ciclo 2025-2028), versão 10/09/2026 – seção 'Classificação de Artigos'