Ciências e Humanidades para a Educação Básica
Revistas avaliadas para a área da CAPES “Ciências e Humanidades para a Educação Básica”. Ordem: número de artigos.
Veja também: melhores revistas da áreaCritérios de avaliação 2025-2028
A área das redes PROF (Ciências e Humanidades para a Educação Básica) não usa indicadores de revista: nem fator de impacto, nem indexação, nem h5. Os artigos indicados pelos programas são avaliados qualitativamente, sobretudo pela aderência à Educação Básica e às linhas de pesquisa do programa.
Revistas
- INTERIN
- INTERDISCIPLINAR - Revista de Estudos em Língua e Literatura
- CADERNOS DE PESQUISA PENSAMENTO EDUCACIONAL
- Alamedas
- Escritas/Revista Escritas
- PRACS Revista Eletrônica de Humanidades do Curso de Ciências Sociais da UNIFAP
- Geoingá Revista do Programa de Pós-Graduação em Geografia (PGE/UEM)
- Interfaces
- Revista Geoaraguaia
- Revista Terceiro Incluído
- Revista aSPAs
- Revista Memorare
- LaborHistórico
- Revista de História da Educação Matemática
- Perspectivas
- Revista Estado da Arte
- Benjamin Constant
- Revista Brasileira do Caribe
- Palimpsesto
- InterScience Place
- Revista Crioula
- Domínios da Imagem
- Revista Brasileira de História das Religiões
- Artefactum
- Música na Educação Básica
- Veras
- Arteriais - Revista do Programa de Pós-Gradução em Artes
- Boletim Geográfico do Rio Grande do Sul
- Intelligere
- Occursus.
- Revista de Produtos Educacionais e Pesquisas em Ensino
- Cenas Educacionais.
- REVISTA UNIARAGUAIA
- Boletim Gaúcho de Geografia
- Contexto - Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras da UFES
- Ítaca
- Protestantismo em Revista
- Boletim do Tempo Presente
- Experiências em Ensino de Ciências
- Revista Homem, Espaço e Tempo
- Processando o Saber
- Revista-Valise
- Humanidades & Inovação
- Modernos & Contemporâneos
- Revista Brasileira de Estudos em Música e Mídia
- Revista Cidade Nuvens
- Proa Revista de Antropologia e Arte
- Revista de Casos e Consultoria
- Revista Internacional de Formação de Professores
- Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática
Critérios de avaliação 2025-2028
Procedimentos adotados: 3 · escala: qualitativa
Outras regras da área
- Análise qualitativa (aderência) — Os artigos indicados são avaliados pela aderência ao propósito dos programas de formação de professores da Educação Básica, coerência e consistência com a área de concentração e as linhas de pesquisa, e impacto relacionado aos objetivos do programa.
Fontes: Documento de Área – Ciências e Humanidades para a Educação Básica (Área 51), 2025-2028 – item 2.2.1 'Da classificação de artigos' · Ficha de Avaliação – CHEB (Área 51), 2025-2028 · Documento Referencial – Diretrizes comuns da Avaliação de Permanência (ciclo 2025-2028), versão 10/09/2026 – seção 'Classificação de Artigos'