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International Education Studies

SínteseCom restrição

Fontes independentes apontam problemas nas práticas editoriais da revista.

  • No Qualis 2021-2024, a área que avaliou esta revista a classificou como C. A CAPES atribui C a revistas sem os indicadores bibliométricos usados no modelo e/ou que não seguem boas práticas editoriais (COPE); artigos em C não pontuam. Como a revista tem indicadores (Scopus ou citações relevantes), o C provavelmente reflete problemas de boas práticas.

Ressalvas

  • RestriçãoNo Qualis 2021-2024, a área que avaliou esta revista a classificou como C. A CAPES atribui C a revistas sem os indicadores bibliométricos usados no modelo e/ou que não seguem boas práticas editoriais (COPE); artigos em C não pontuam. Como a revista tem indicadores (Scopus ou citações relevantes), o C provavelmente reflete problemas de boas práticas.
  • RessalvaA Scopus descontinuou a indexação deste título em 2015 após reavaliação de qualidade (cobertura encerrada). fonte
  • ObservaçãoO DOAJ (diretório de revistas de acesso aberto) removeu esta revista por “não seguir boas práticas” (11-Sep-2015). O critério do DOAJ inclui requisitos administrativos; sozinho, é um sinal fraco. fonte

Áreas que mais publicam na revista

Não há artigos suficientes de programas brasileiros registrados; áreas estimadas pelo tema dos artigos (OpenAlex).

As estimativas abaixo seguem só os indicadores. Diante das restrições apontadas acima, os artigos podem nem ser classificados em 2025-2028.

ÁreaAfinidadeEstimativa 2025-2028Qualis 2021-2024
Educação62%sem estimativa—
Ensino49%sem estimativa—
Ciências e Humanidades para a Educação Básica43%sem estimativa—

Na avaliação 2025-2028, cada artigo é classificado pelos critérios da área do programa que o publicou. Abra uma área para ver os critérios em detalhe.

Qualis - histórico

CicloEstratoÁreas
2021-2024
C
1
2017-2020
C
7
2013-2016
C
2
Estrato por área (8 áreas)

O Qualis 2021-2024, divulgado em janeiro de 2026, foi o último. A partir de 2025 a CAPES classifica artigos, não revistas.

Fontes