Educação
Revistas avaliadas para a área da CAPES “Educação”. Ordem: número de artigos.
Veja também: melhores revistas da áreaCritérios de avaliação 2025-2028
Revistas
Estimativa 2025-2028:Consolidado (Língua Portuguesa) (285)Em Processo de Consolidação (Língua Portuguesa) (89)Não Consolidado (Língua Portuguesa) (2133)Não aceito pela área (219)
- Manzuá Revista de Pesquisa em Artes Cênicas
- MOSAICO
- Revista Pensamento Jurídico
- Anais da Academia Brasileira de Ciências
- Tecnologias Sociedade e Conhecimento
- Multitemas
- Política & Sociedade
- Estudos Geográficos Revista Eletrônica de Geografia
- Direitos Culturais/Revista Direitos Culturais
- Boletim Academia Paulista de Psicologia
- Lumina
- Revista Linguíʃtica
- Interfaces Científicas - Direito
- REPOCS - Revista Pós Ciências Sociais
- Tempo Psicanalítico
- Revista de Letras
- Revista Investigações
- Línguas & letras
- CADERNOS DO PROARQ (UFRJ)
- Revista Canoa do Tempo
- TRÁGICA Estudos de Filosofia da Imanência
- Revista Geoaraguaia
- Ekstasis Revista de Hermenêutica e Fenomenologia
- África[s] - Revista do Programa de Pós-Graduação em Estudos Africanos e Representações da África
- Revista Cidade Nuvens
- REVISTA DE CIÊNCIAS SOCIAIS - POLÍTICA & TRABALHO
- Raízes Revista de Ciências Sociais e Econômicas
- Navus - Revista de Gestão e Tecnologia
- Working Papers em Linguística
- Letras
- Revista EDICIC
- Revista Sítio Novo
- Cadernos de Letras da UFF
- RUA
- Todas as letras/Revista Todas as Letras
- Interseções Revista de Estudos Interdisciplinares
- Revista Internacional de Folkcomunicação
- E-Legis - Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação da Câmara dos Deputados
- Revista Latino-americana de Ambiente Construído & Sustentabilidade
- Psicólogo inFormação
- Mouseion
- Trilhas Filosóficas
- Observatorium Revista Eletrônica de Geografia
- Revista do NUFEN/Revista do NUFEN. Série diálogos e diversidade
- Revista de Geografia, Meio Ambiente e Ensino
- REVELL - REVISTA DE ESTUDOS LITERÁRIOS DA UEMS
- Dispositiva
- Cartema
- Revista Relegens Thréskeia
- Pretextos
Critérios de avaliação 2025-2028
Procedimentos adotados: 1, 2 · escala: outra
Critérios para classificar periódicos
| Estrato | Critério |
|---|---|
| Consolidado (Língua Portuguesa) | Periódicos publicados dominantemente em Língua Portuguesa e a) com pelo menos 10 anos de existência e publicação contínua e b) com índice h5 (Google Scholar) igual ou superior ao terceiro quartil da Área para os periódicos de Língua Portuguesa e c) inseridos em pelo menos um das seguintes bases nacionais ou internacionais de maior visibilidade: Educ@, Scielo BR, Scopus, Web of Science. |
| Em Processo de Consolidação (Língua Portuguesa) | Periódicos publicados dominantemente em Língua Portuguesa e a) com pelo menos 5 anos de existência e publicação contínua e b) com índice h5 (Google Scholar) igual ou superior à média da Área para os periódicos em Língua Portuguesa e c) inseridos em pelo menos duas das seguintes bases nacionais ou internacionais: Educ@, Scielo BR, Scopus, Web of Science, Redalyc, DOAJ, IRESIE, BBE, LATINDEX, Index Copernicus, Clase, Erih Plus, ERIC |
| Não Consolidado (Língua Portuguesa) | com menos de 5 anos de existência e publicação contínua ou OU com índice h5 (Google Scholar) inferior à média da Área para os periódicos em Língua Portuguesa. |
| Consolidado (Língua Inglesa) | Periódicos publicados dominantemente em Língua Inglesa e a) com pelo menos 10 anos de existência e publicação contínua e b) com índice h5 (Google Scholar) igual ou superior à média da Área para os periódicos de Língua Inglesa e c) inseridos em pelo menos um das bases internacionais de maior visibilidade: Scopus, Web of Science |
| Em Processo de Consolidação (Língua Inglesa) | Periódicos publicados dominantemente em Língua Inglesa e a) com pelo menos 5 anos de existência e publicação contínua e b) com índice h5 (Google Scholar) igual ou superior ao primeiro quartil da Área para os periódicos em Língua Inglesa e c) inseridos em pelo menos duas das seguintes bases internacionais: Scopus, Web of Science, Redalyc, DOAJ, IRESIE, BBE, LATINDEX, Index Copernicus, Clase, Erih Plus, ERIC |
| Não Consolidado (Língua Inglesa) | com menos de 5 anos de existência e publicação contínua ou OU com índice h5 (Google Scholar) inferior ao primeiro quartil da Área para os periódicos em Língua Inglesa. |
| Consolidado (Outros Idiomas) | Periódicos publicados dominantemente em Outros Idiomas e a) com pelo menos 10 anos de existência e publicação contínua e b) com índice h5 (Google Scholar) igual ou superior ao terceiro quartil da Área para os periódicos em Outros Idiomas e c) inseridos em pelo menos um das bases internacionais de maior visibilidade: Scopus, Web of Science, Redalyc, ERIC, ERIH Plus. |
| Em Processo de Consolidação (Outros Idiomas) | Periódicos publicados dominantemente em Outros Idiomas e a) com pelo menos 5 anos de existência e publicação contínua e b) com índice h5 (Google Scholar) igual ou superior à média da Área para os periódicos em Outros Idiomas e c) inseridos em pelo menos duas das seguintes bases internacionais: Scopus, Web of Science, Redalyc, DOAJ, IRESIE, BBE, LATINDEX, Index Copernicus, Clase, Erih Plus, ERIC |
| Não Consolidado (Outros Idiomas) | com menos de 5 anos de existência e publicação contínua ou OU com índice h5 (Google Scholar) inferior à média da Área para os periódicos em Outros Idiomas. |
| Não aceito pela área | i. periódicos não acadêmicos ou sem comprovação de avaliação por pares ou ii. periódicos com práticas editoriais que não cumprem requisitos mínimos de qualidade da Área: com práticas de publicação aligeirada; sem comprovação de avaliação por pares; assédio aos autores; republicação de materiais já divulgados em outros periódicos ou livros. |
Fontes: Documento de Área – Educação (Área 38), 2025-2028 – Quadro 2 'Categorização dos periódicos acadêmicos' · Ficha de Avaliação – Educação (Área 38), 2025-2028 · FCC / Educ@ – Capes encerra classificação conceitual do Qualis Periódicos... (notícia secundária) · Documento Referencial – Diretrizes comuns da Avaliação de Permanência (ciclo 2025-2028), versão 10/09/2026 – seção 'Classificação de Artigos'